Программа кружка «Уроки безопасности» по образовательной области «Познавательное развитие» для воспитанников разновозрастной группы «Непоседы» Воспитатель: Сметанина.Л.Ю Пояснительная записка Ситуация в обществе сегодня складывается таким образом, что возникает необходимость не только в улучшении условий для сохранения жизни и здоровья детей, но и в поиске эффективных форм и методов работы с самими детьми, в более тесном сотрудничестве с их родителями, взаимодействии дошкольного учреждения с общественными организациями. Тем самым обеспечивается снижение социальной дезадаптации подрастающего поколения, предупреждение или снижение последствий возможных чрезвычайных ситуаций, формирование культуры безопасного поведения дошкольников. Воспитание такой культуры предполагает овладение навыками корректного поведения в разнообразных ситуациях, предупреждение и преодоление потенциально опасных ситуаций, формирование готовности использовать этот опыт в постоянно меняющихся условиях, чему способствует нравственная, психологическая, коммуникативная, экологическая и физическая готовность. Нравственное воспитание, как основополагающий фактор становления личности дошкольника, позволит ребенку осознать как свою уникальность, так и ценность любой жизни на Земле, что влечет за собой стремление сохранить свою жизнь и окружающий мир. Изучение кружка по «ОБЖ» в средней группе направлено на достижение следующих целей: обучение ребенка правильному поведению дома, на улице, в городском транспорте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными, острыми, колюще-режущими предметами, животными и ядовитыми растениями; способствовать становлению у детей дошкольного возраста экологической культуры, ценностей здорового образа жизни. Задачи:.

• Программа Кружка По Развитию Речи В Старшей Группе
• Программа Кружка По Математике В Старшей Группе

Дидактические игры в средней группе. К математике и логике. «Кружок «Знайка.

Создавать условия для сознательного изучения детьми правил ОБЖ. Уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах ОБЖ, формировать привычки их соблюдения. Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения. Способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно предотвратить стихию, бедствие. Формировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил ОБЖ.

Расширить знания детей о профессиях (пожарный, инспектор ППС, водитель, полицейский, спасатель, врач). Развивать в детях желание заниматься физической подготовкой, соблюдать режим дня, заботиться о своём здоровье. Привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в кружковой деятельности. Планируемые результаты: -сформировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них; -передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; -закреплять и расширять представления о пожарной безопасности посредством чтения произведения, изобразительной и игровой деятельности; -развивать умения анализировать, систематизировать и делать выводы о полученных знаниях; -научить детей пользоваться полученными знаниями на практике.

Дата Тема Цель Сентябрь По дороге в детский сад Подробно рассказать детям, где безопасно переходить улицу. Рассказать о дорожных знаках «Пешеход» «Дети» «Внимание». Закреплять умение детей применять полученные знания в играх, инсценировках.

Сентябрь Игра «Займи свое место» Закреплять знания о значении красного, желтого, зеленого цветов светофора. Сентябрь Чтение сказки «Теремок» «Старая сказка на новый лад для примерных дошколят» Повторить значение сигналов светофора, его назначение. Сентябрь Занятие (ИЗО) Аппликация «Автобус» Учить детей рисовать автобус, закреплять знания о правилах дорожного движения. Октябрь Будем беречь, и охранять природу. Воспитать у детей природоохранное поведение; развивать представление о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению. Октябрь Съедобные и несъедобные грибы.

Учить детей отличать съедобные грибы от несъедобных; дать знания о том, что в пищу можно употреблять съедобные грибы только после обработки (варки, засолки). Октябрь Занятие (ИЗО) лепка «Съедобный грибок положи в кузовок» Учить детей рисовать грибы, различать их, съедобные или не съедобные по внешнему виду. Октябрь Съедобные ягоды и ядовитые растения. Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, а так же научить различать их и правильно называть. Ноябрь Экскурсия в пожарную часть Обобщить знания детей о противопожарной безопасности, о профессии пожарного.

Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу, гордость за людей одной из самых опасных профессий. Ноябрь Конкурс рисунков «Огонь и человек» Обучать детей дошкольного возраста мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнем. Ноябрь Предновогоднее развлечение «Наряжаем елку» Выяснить какие игрушки могут быть пожароопасными и почему; сформировать у детей навыки пожароопасного поведения в период новогодних и рождественских праздников.

Ноябрь Игра «Опасная сказка» Закрепить знания правил пожарной безопасности. Декабрь Как вызвать милицию и скорую помощь Научить детей пользоваться телефоном для вызова милиции «02», скорой помощи «03», учить запоминать свой домашний адрес. Декабрь Тренинг Учить использовать игрушечный телефон или отключенный настоящий аппарат для того чтобы дети научились набирать номера «01», «022, «03». Декабрь Знаешь ли ты свой адрес и телефон. Учить детей запоминать и твердо знать свой адрес или хотя бы уметь обозначать ориентиры, которые смогут найти их место жительства. Декабрь Занятие (ИЗО) «Дом, где я живу» Учить детей рисовать дом в котором они живут, указывать место положение подъезда, окон квартиры.

Январь Изучаем свой организм. Познакомить детей с тем, как устроено тело человека, сообщить элементарные сведения о том, как устроен человеческий организм. Январь Чтение сказки «Заячья дорожка» Познакомить детей с новой сказкой. Рассказать о факторах, укрепляющих здоровье человека, познакомить с основными правилами закаливания организма. Январь День здоровья. Прививать детям санитарно-гигиенические навыки, потребность быть здоровым, закаленным.

Умение в случае заболеваний, не боятся лечится. Принимать лекарства делать уколы. Воспитывать уважительное отношение к докторам.

Январь Дидактическая игра «Видим, слышим, ощущаем» Закреплять представление об органах чувств, упражнять умения анализировать свои ощущения и выражать их вербально. Закреплять слова (видеть, слышать, ощущать) Февраль Конфликты между детьми Научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а так же пользоваться нормами регуляторами. Февраль Занятия (ИЗО) рисование «Детские страхи» Научить детей справляться с детскими страхами. Учить рисовать свой страх в маленьком квадратике, постепенно «уничтожая» его. Февраль Дидактическая игра «У нас порядок» Закреплять знания о правилах безопасного поведения в быту. Формировать знания о том, что для удобства и безопасности все предметы нужно убирать на место.

Программа Кружка По Развитию Речи В Старшей Группе

Февраль Викторина «Знатоки правил безопасности» Учить детей находить на картинках ситуации нарушения правил безопасности. Март Занятие инсценировка «Когда мамы нет дома» Учить детей правильно вести себя дома, когда остаются одни. Сформировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему. Март Разбор ситуаций Обучать детей правилам безопасности в ситуации, когда они остаются дома одни. Познакомить с противоположными качествами людей: злой - добрый. Март Чтение сказки «Волк и семеро козлят» Вспомнить с детьми уже знакомую им сказку. Довести до сознания детей о том, что среди людей есть опасные незнакомцы, которым не следует доверять, даже если они имеют приятный внешний вид.

Март Если ты потерялся на улице Дети должны усвоить, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному и продавцу. Апрель Огонь друг или враг Дать представление о роли огня в жизни человека. Закрепить знания пожарной безопасности; формировать представления о поведении при угрозе пожара. Апрель Чтение отрывков из стихотворения «Не шали с огнем» Д.Лапиня П.Юрциньш Познакомить детей с новым произведением; продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности, осторожному обращению с огнем. Апрель Развлечение «Кошкин дом» Познакомить детей с «добрыми» и «злыми» делами огня, рассказать, что он издавна был другом человека.

Учить осторожному обращению с электроприборами. Воспитывать уважение к опасной профессии пожарного Апрель Эстафеты «Добраться до места происшествия» «Разбор завалов» Повторение и закрепления элементарных правил пожарной безопасности.

Программа Кружка По Математике В Старшей Группе

Прививать уважение к труду пожарных. Май Игра-загадка «Кто это?» Учить детей отгадывать загадки.

Расширять кругозор ребенка. Развивать мышление и речь. Учить находить домашнее животное по описанию.

Май «Осторожно, я кусаюсь» Проблемная ситуация. Способствовать формированию представлений детей о поведении при взаимодействии с пчелами и осами. Май Общение с природой (занятие инсценировка) Учить детей ответственному и бережному отношению к природе. Сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными, при встрече неизвестного растения. Воспитывать добрые чувства ко всему живому.

Вязать пинетки крючком пошаговая инструкция. Май Кошки и собаки наши друзья Учить детей понимать состояние и поведение животных; знать, что каждое животное обладает своим характером. Воспитывать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним. Литература 1.Авдеева Н.Н, Князева Н.А, Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасность жизнидеятельности детей старшего дошкольного возраста.-СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005.-144с. Белая К.Ю, Зимонина В.Н, Кондрыкинская Л.А, Куцакова Л.В, Мерзлякова С.И, Сахорова В.Н Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: кН. Для воспитателей дет.

Сада.-4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.-94с. Голицина Н.С, Люзина С.В, Бухарова Е.Е. ОБЖ для старших дошкольников, система работы.-М.: издательство «Скрипторий 2003», 2010-112с. 4.Коломеец Н.В автор составитель Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: «Азбука безопасности», конспекты занятий,игры/ авт.-сост.Н.В.Коломеец.-Волгоград: Учитель, 2011.-168с. 5.Чермашенцева О.В автор-составитель Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации/ авт.-сост.

О.В.Чермашенцева-Волгоград: Учитель, 2012.-207с.